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香港中文大学在1998年开始招收内地本科生,至今已有近千名内地学生在香港中大就读。该校由2005年开始通过全国普通高校统一招生计划招收内地本科生,去年更列入提前录取批次学校。香港中文大学是一所公办研究型综合大学,现有文学、工商管理学、教育、工程学、医学、理学、社会科学及法律学八个学院,共有61个学系和60个研究院学部,提供过百项学士、硕士及博士学位课程,涵盖面极为广泛。

在观察儿童画时,最重要的一个原则就是不要匆忙下结论。成人的表现对孩子和他们的画来说非常重要:我们不能随便干涉儿童作画或更改他们的画,特别是内容和结构,不能给他们示范,不能批评他们。总之,我们不能把自己的想法强加给孩子,而是应该鼓励他们按照自己的节拍、用自己的语言作画。我们要充分尊重孩子的作品,哪怕我们理解不了、无法看懂的作品。

应当说,中小企业的发展与大学毕业生的就业有着密切的联系。企业发展态势良好,成长迅速,也恰恰是需要大量招收人员的时机;反之,如果企业发展缓慢,甚至于停滞不前或者萎缩和破产倒闭,那么对于大学毕业生的需求也相应地会减少。此外,企业生产和经营的水平也决定了对大学毕业生的需求,如果企业只是从事简单的加工生产或者通过流水线作业,把复杂劳动分解成简单劳动,那么这类企业对于大学毕业生的需求也是有限的;相反,技术水准较高或者营销体系较为完备的企业在扩张的过程中往往会对大学毕业生有较大的需求。

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“功成名就”后裹足不前    一所特色学校的创建,不是一蹴而就的事情,它往往需要全校师生多年的艰苦奋斗,才能在某些方面创建出有别于其他学校的独特之处,形成比较稳定的、个性鲜明的风格和卓著的成绩,只有这样才能赢得社会的公认。另一方面,特色学校又是一个动态的概念,它随着时代的变迁而变化、随着社会的发展而发展。换句话说,特色学校具有动态性、发展性的特点。然而,有些所谓的特色学校,“功成名就”后,学校发展往往裹足不前,甚至有下滑的兆头。笔者认为,造成这种结果的原因主要有二,一是特色学校一旦经过努力创建成功后,造成了一些校长的自满心理,想坐在功劳簿上尽情享受成功的喜悦;二是特色学校在发展过程中确实存在着“高原期”。对于第一种原因,要求校长要调整好心态,实施开放式的校本管理,让教师参与管理,实行校长领导下的校务分担及全员管理,并使学校向社区和家长开放,创设各种机会,使家长参与学校的管理活动,从而增强学校管理的活力。其实,这样也可以形成特色学校的管理特色。对于第二种原因,可以借鉴学校发展的“BPR”理论(即学校管理者以组织核心竞争力为重点,对学校教育教学流程和组织结构进行根本性的再思考和再设计,以达到学校绩效的巨大提高的策略)来进行特色学校的再造。这要求校长要审时度势、不断地寻求学校发展新的生长点。

笔者从正在剑桥大学求学的中国留学生王宏伟处了解到,在英国,导师对学生做学术研究、发表论文的把关十分严格,此外也有一些其他教育方式。如他在入学时收到过校方的邮件,其中包含一些关于学术规范的内容;而在平时听课和做实验时,学生会在事前收到一份告示,被告诫可以相互讨论,但不能抄袭。

分省命题不是权宜之计,而是改革之策。戴家干说:“高考分省命题不能一刀切,全部实行自主命题也没有必要。教育部考试中心正在建立全国教育考试题库,为分省命题减轻部分压力和负担。”

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为落实邓小平同志的重要指示,教育部迅速制定计划,采取措施,在最短的时间内确定了“突出重点、统筹兼顾、保证质量、力争多派”的国家公派出国留学生选派原则,于当年7月11日向中央提出了《关于加大选派留学生的数量的报告》,同时作出了3000人派遣计划。教育部于1979年在全国11家高校建立出国留学人员培训部,负责国家公派出国留学人员的行前外语培训和思想教育工作。自此,中国迎来了历史上规模最大、领域最多、范围最广的出国留学热潮。

这是严酷的现实。寻工作不获、或者待遇低落的新“海归”,正越来越多。这些当年的骄子如今正在面临着新的困惑与瓶颈。

北京市教委要求,各级各类学校必须切实开足、开齐体育课,不得以任何理由削减、挤占体育课时间。计划用3年时间,使全市所有学校都能实施《学生体质健康标准》。

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公众对于高校有着较高关注度,高校如何适时、适度地传递信息,如何为公众解疑释惑,也是一门学问。一些媒体管理人员指出,汶川地震发生后,媒体及时、公开的信息披露,对振奋士气、凝聚人心、避免恐慌、抑制谣言发挥了积极作用。同样,高校特别是名校,如果能够进一步提高透明度、加强开放度,将有助于提升学校公信力。去年底,复旦大学在其官方网站上贴出“复旦大学学术规范委员会通告”,以近3000字的篇幅,详细公布校学术规范委员会收到的三起学术违规举报事件的调查审议结论和处理结果,就收到了很好的社会反响。

第二,大学语文如何开?大学语文的开设应该从教材和教学两个方面着手进行改革。教材的选文要在“精”字上做文章,须注意一要避免与中学篇目的重复;二要考虑经典性、思想性和时代性,大学语文选文不必面面俱到,但也不能拘泥于传统的几种文学体裁。选文既要包括文学经典,也要选非文学经典作品,可以扩大到文化的概念进行选文。古人说“文以载道”,是有道理的,语文应承担一部分思想教育和文化教育的功能。三要考虑可读性和效果性。文章要少而精,耐读耐思,一览无余的文章要少选。从教学看,首先是基本功的训练要加强,否则,语言文字的表达能力就难以提高。现在大学语文的课堂上作业只剩下的写几篇文章,而且是一般的记叙文说明文。对于字、词、句的训练,对于经典的背诵都被忽略了或者不屑一顾了,这就舍弃了语文教学的本旨。其次是思维能力要培养,大学阶段是思维能力定型的时期,要重视创新思维能力、辨证思维能力、辨别是非能力的培养,学会正确对待人生、对待社会、对待挫折。选文时对思维能力训练的文章要有所侧重,教学过程中则更要贯穿始终。再次是强化说和写的训练。大学毕业生受过高等教育后,应该具备基本的说写能力。会做一般的演说,会写常用文体。要完成这些教学内容并达到一定的效果,大学语文至少应开设两至三个学期。

那场婚礼邀请了60多人参加。主持人是一名英国人,穿着传统服装,手持手杖,“咚咚咚”在地上敲,口里宣布:“Dinnerissevered.”宴席是正规的三道菜,之后是舞会。当时布里斯托机械工程系系主任还参加了Z先生的婚礼。

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我还注意到报道称,征婚启事张贴后引起广泛关注,不少媒体蜂拥前来采访。我能理解媒体乐此不疲有寻找新闻卖点吸引受众眼球的考量,但我必须要说,富翁大学征婚之类的闹剧还会上演,媒体有责任有道义除了客观报道事实真相,还须理性引导防止放大误导社会主流价值;更不可扮演“看热闹”看客沦为他人炒作工具让有心者正中下怀“没事偷着乐”。

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责任编辑:左云霞

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